Вернуться назад: почему отмена ЕГЭ — не просто реформа

Москва, 13:43, 07 Мар 2026, редакция FTimes.ru, автор Елена Галицкая.

В российском обществе не утихают споры вокруг судьбы Единого государственного экзамена (ЕГЭ) — централизованной системы итоговой аттестации школьников и вступительных испытаний в вузы. Недавнее интервью одного из инициаторов ЕГЭ, экс‑министра образования России, президента Владимир Филиппов, вновь поставило на повестку вопрос: к чему может привести отказ от этого экзамена после почти 25 лет его существования?

Филиппов, стоявший у истоков создания единой экзаменационной системы, заявил, что обсуждение отмены ЕГЭ ведётся без честного анализа возможных последствий для абитуриентов и их семей. Он предупредил, что отказ от стандартизованного экзамена может вернуть практику поступления «по звонкам» — то есть использование административных связей и рекомендаций для попадания в университет.

Эта фраза стала ключевой в интервью: речь идёт не просто о возвращении к старой форме экзаменов — речь о полном развороте назад, к системе, где критерии отбора перестают быть объективными, а шанс талантливого школьника определяется не результатом теста, а возможностями и связями его семьи.

Отмена ЕГЭ — кому это выгодно?

Платные курсы и репетиторы

Филиппов подчеркнул, что если ликвидировать ЕГЭ, то абитуриентам придётся готовиться к экзаменам в каждом конкретном вузе, а не к единому тесту. Это приведёт к резкому росту платных подготовительных курсов при университетах и спроса на частных репетиторов, зачастую самих сотрудников вузов.

Такой сценарий создаёт серьёзный финансовый барьер для семей с низкими доходами: подготовка к многочисленным вступительным испытаниям может оказаться дорогостоящей и доступной далеко не всем. Уже сегодня многие родители жалуются, что расходы на репетиторов в период подготовки к ЕГЭ велики, но отказ от единой системы лишь усилит эту тенденцию, сделав её более институциональной.

«Поступление по звонкам» — угроза равенству

Главный страх Филиппова заключается в том, что значительная часть мест на востребованные специальности будет распределяться не по знаниям, а по связям от руководства. Он прямо говорит о возрождении практики поступления «по звонкам» — когда решение о зачислении абитуриента принимается не по объективным баллам, а под влиянием административных указаний или наставлений внутри вузов.

Такой подход возвращает систему к тем практикам, от которых ЕГЭ должен был защитить: до его введения в начале 2000‑х годов абитуриенты действительно сталкивались с коррупцией и неформальными схемами при приёме. ЕГЭ изначально создавался как система, способная минимизировать влияние человеческого фактора и обеспечить прозрачность и объективность.

Что может потерять Россия

Региональные таланты

Одна из главных социальных функций ЕГЭ — это выравнивание доступа к высшему образованию для школьников из разных регионов. В рамках единого экзамена результаты оцениваются одинаково независимо от географии, что позволяет абитуриентам из сельских и отдалённых территорий подавать документы в ведущие вузы, не тратя значительные средства на поездки.

Отмена ЕГЭ может существенно ограничить такие возможности: абитуриенты будут вынуждены лично присутствовать на вступительных испытаниях в каждом выбранном университете, что увеличивает расходы и снижает готовность молодых людей из регионов рисковать и пробовать свои силы в столичных вузах.

Демократический и социальный эффект

Некоторые сторонники отмены ЕГЭ считают, что отказ от стандартизированного экзамена повысит образовательную справедливость и уменьшит стресс для школьников. Однако критики утверждают, что без ЕГЭ система станет менее предсказуемой, более закрытой и уязвимой для коррупции. Уже на уровне обсуждения реформы эксперты предупреждают о том, что отмена может привести не к равным возможностям, а к усилению социального неравенства.

Не реформа, а риск отката

Решение о будущем ЕГЭ в России становится не столько образовательной проблемой, сколько социальным и политическим выбором. Оно затрагивает базовые вопросы о том, каким должен быть доступ к высшему образованию и как распределяются возможности для талантливой молодежи.

Если ЕГЭ останется — это путь к сохранению стандартизированных, сравнительных оценок знаний. Если он исчезнет — это может открыть дверцу для тех практик, которых страна пыталась избежать на протяжении десятилетий. Обсуждение отмены экзамена — это не только разговор о тестах, но и о том, какой путь развития выберет российское образование.